|
среда, 30 декабря 2009 г.
Новогоднее поздравление
пятница, 25 декабря 2009 г.
среда, 23 декабря 2009 г.
С Днём рождения, Рома!
суббота, 19 декабря 2009 г.
Правописание приставок, оканчивающихся на З-С
Звучит оно так: "Из данных предложений (указаны номера) выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости согласного звука, обозначенного последующей буквой".
Сначала повторяем правило на Грамота.РУ. Здесь же выполняем тренировочное упражнение.
без-, бес-
воз-, вос-
вз-, вс-
из-, ис-
низ-, нис-
раз-, рас-
роз-, рос-
через-, черес-
чрез-, чрес-
А теперь рассмотрим, какие ошибки можно допустить при выполнении задания В3:
Ошибка 1. Если после приставки, оканчивающейся на З-С, стоит гласная или Ъ, то на правописание данной приставки ни гласная, ни Ъ не влияют, т.к. З или С слышится в этом случае отчётливо. Примером этого могут служить слова РАЗузнать и БЕЗъядерный.
Ошибка 2. Не путай приставку с частью корня или корнем. Например, в слове РАСТение нет приставки РАС-, в нём корень -РАСТ-. Или в слове ВОЗница ВОЗ - это не приставка, а корень.
Ошибка 3. Правописание приставки С- в словах не зависит от звонкости или глухости следующего за ней согласного. Например, в словах СДЕЛАТЬ и СПРЫГНУТЬ пишется одна и та же приставка С-, несмотря на то что в первом слове после приставки стоит звонкая согласная, а во втором - глухая.
Ошибка 4. Приставку на З-С можно не заметить, если слово имеет две приставки. Например, в слове НЕВОСТРЕБОВАННЫЙ после приставки НЕ- стоит приставка ВОС-, написание которой зависит от глухости следующего после неё согласного.
Для профилактики указанных ошибок, попробуйте выполнить следующее несложное задание.
В каждой группе слов найди лишнее:
а) безобразие, бездельник, безграмотность
б) разговаривать, разбить, разъяриться
в) возглас, возня, возраст
г) бескровный, беспокойство, беситься
д) разбить, разузнать, раздуть
е) низвергнуть, низвести, низкорослый
Выполняем задание в формате ГИА:
В данных предложениях найдите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости согласного звука, обозначенного последующей буквой.
Внимание! В данных предложениях может быть не одно, а два и более слов на указанную орфограмму.
а) Офицер, разгоряченный вином, игрою и смехом товарищей, почел себя жестоко обиженным и, в бешенстве схватив со стола медный шандал, пустил его в Сильвио…
б) Попробуй взглянуть на молнию, когда, раскроивши черные, как уголь, тучи, нестерпимо затрепещет она целым потопом блеска.
в) Возвратясь в гостиную, они уселись втроем: старики вспомнили прежнее время и анекдоты своей службы, а Алексей размышлял о том, какую роль играть ему в присутствии Лизы.
г) Сотник сидел почти неподвижен в своей светлице; та же самая безнадежная печаль, какую он встретил прежде на его лице, сохранялась в нем и доныне.
д) Крестясь и что-то бормоча, пролетел печальный человечек, без шляпы, с совершенно безумным лицом, исцарапанной лысиной и в совершенно мокрых штанах.
е) Мы сели за стол; хозяин был чрезвычайно в духе, и скоро веселость его сделалась общею; пробки хлопали поминутно, стаканы пенились и шипели беспрестанно, и мы со всевозможным усердием желали отъезжающему доброго пути и всякого блага.
ж) Он осекся и опять уставился на меня с теми же вытаращенными глазами и с тою же длинною, судорожною, бессмысленно-вопрошающей улыбкой, раздвигающейся все более и более.
з) Целый день гробовщик разъезжал с Разгуляя к Никитским воротам и обратно; к вечеру все сладил и пошел домой пешком, отпустив своего извозчика.
Ответы к заданию "В каждой группе слов найди лишнее"
а) БЕЗобразие
б) РАЗъяриться
в) возня (корень -ВОЗ-)
г) беситься (корень -БЕС-)
д) РАЗузнать
е) низкорослый (корень -НИЗ-)
Ответы к заданию в формате ГИА:
а) РАЗгорячённый
б) ВЗглянуть, РАСкроивши
в) ВОЗвратясь, ВСпомнили, РАЗмышлял
г) БЕЗнадёжная
д) ИСцарапанной
е) ЧРЕЗвычайно, БЕСпрестанно, всеВОЗможным
ж) БЕСсмысленно-..., РАЗдвигающейся
з) РАЗгуляя, ИЗвозчика
P.S.: О том, как прошло у вас это занятие, пишите в комментариях. Удачи!
Куда поедем всем классом?
На вопрос «Куда бы вам больше всего хотелось съездить всем классом?» захотелось ответить 35 посетителям блога.
Итак, где же предпочитают провести отдых всем классом читатели Нашей территории? Давайте посмотрим:
- в музее или на выставке - никто :(
- в кинотеатре – 8 %
- в бассейне или на катке – 14%
- в театре – 20%
- в загородном доме отдыха – 42%
Родители моих учеников решили учесть мнение большинства и организовать на зимних каникулах поездку в загородный дом отдыха.
Надеюсь, поездка состоится! :)
Приглашаю всех на блог "ЕГЭ - легко!"
Оказалась на блоге, пробежалась по нему и поняла: он может быть полезен и интересен и учителю, и старшекласснику, и абитуриенту.
Что есть на этом блоге?
- Новости ЕГЭ
- Тесты ЕГЭ по разным предметам
- Банк заданий ЕГЭ и ГИА
- Итоги ЕГЭ
- МГУ олимпиада
- Толковые словари
- Информация для абитуриентов
- Библиотеки
- Литературно-художественные журналы нашего времени
- Эвристические олимпиады
- Тест-Драйв и многое другое!
Предлагаю прямо сейчас посетить блог "ЕГЭ - легко!" и увидеть всё собственными глазами!
P.S.: Большое спасибо автору блога, учителю русского языка и литературы Екатерине Михайловне за замечательную подборку образовательных ресурсов!
пятница, 18 декабря 2009 г.
Корни с чередующимися гласными
Этот пост посвящён правописанию корней с чередующимися гласными.
В экзаменационном тесте с этой темой связано задание В2, которое звучит так: "Из предложений (указаны номера) выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне".
Чтобы безошибочно выписать указанное слово, нужно чётко знать все корни, в которых происходит чередование гласных.
Их не так уж и много, поэтому выучить вполне реально.
Если вы подзабыли эту тему, то можно заглянуть на сайт Грамота.РУ.
Здесь вы не только получите полную информацию по данному вопросу, но и сможете выполнить тренировочное упражнение и сразу же сделать проверку ответов.
Мой совет
Выполняя тренировочное упражнение, НЕ ТОРОПИТЕСЬ!
Есть вероятность в спешке допустить ошибку.
Рекомендую также для тренировки пройти этот простой тест онлайн.
Чем больше будете тренироваться, тем лучше для вас!
Теперь хочу предостеречь вас от ошибок, которые вы можете допустить при выполнении задания В2:
Ошибка1. Неправильное вычленении морфемы (то есть части слова). Например, в слове ЗАРУБИТЬ нет корня с чередованием -ЗАР-, как может показаться на первый взгляд. Если проанализировать происхождение данного слова, выяснится, что в нём есть приставка ЗА- и корень -РУБ-. Или в слове РОСКОШНЫЙ корень не -РОС-, а -РОСКОШ-.
Ошибка 2. Часто путают корни с чередующимися гласными с одинаково звучащими корнями с безударными гласными. Например, в словах ОРОСИТЬ и ВЫРОС один и тот же корень -РОС-. Но в первом слове это корень с безударной гласной, проверяемой ударением (ОРОСИТЬ - от слова рОсы), а во втором слове правописание гласной О зависит от согласной С, на которую оканчивается этот корень, т.е. здесь корень с чередующейся гласной.
Для профилактики указанных ошибок, попробуйте выполнить следующее несложное задание:
В каждой группе слов найди лишнее:
а) заря, зарядка, озарять, озарение
б) подгореть, выгорел, гора, сгорание
в) творог, творить, сотворение, творительный
г) прикосновение, коснуться, неукоснительно, косой
д) макать, макет, обмакнуть
е) растение, растереть, возраст, расти
ж) умирать, замирать, помирить
Ну а теперь можно приступить к выполнению заданий формата ГИА:
В данных предложениях найти слова с чередующейся гласной в корне.
а) Когда миновали подъём, открылось широкое пространство, по которому выпирали всюду огромные каменные глыбы.б) С поля медленно поднимается туман и матовой пеленой застилает всё доступное для глаз.
в) Над рекой наклонясь, что-то шепчет камыш, а кругом на полях непробудная тишь.
г) Берёзы стояли все белые, без блеску, как только выпавший снег, до которого ещё не коснулся холодно играющий луч зимнего солнца.
д) Поезд, уже готовый проскочить станцию, мгновенно, с шипением и грохотом, останавливался.
е) На краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльбрусом.
ж) Метелица, сдерживая могучий трепет сердца, почти не дыша, пробирался вглубь.
з) Звёзды кажутся нам блестящими точками, удалёнными от Земли на необозримые расстояния.
и) Один сторожевой курган стоял вдалеке и, казалось, зорко охранял равнины.
к) В дальнем углу вокруг горячих железных ящиков располагалась постоянная толпа, жующая знаменитые филипповские жареные пирожки.
Ответы к заданию "В каждой группе слов найди лишнее"
а) лишнее - зарядка, т.к. в этом слове корень -ряд-, а в остальных -зар-;
б) лишнее - гора, т.к. в корне этого слова проверяемая безударная гласная, а в остальных - чередующаяся;
в) лишнее - творог, т.к. в нём корень - всё слово, а в остальных корень -твор-;
г) лишнее - косой, т.к. в корне этого слова проверяемая безударная гласная, а в остальных - чередующаяся;
д) лишнее - макет, т.к. в нём корень всё слово, а в остальных -мак-;
е) лишнее - растереть, т.к. в нём корень -тер- и приставка рас-, а в остальных корень -раст-;
ж) лишнее - помирить, т.к. у него корень -мир- с проверяемой безударной гласной И, а в остальных - корень с чередующейся гласной И.
Ответы к заданию "В данных предложениях найди слова с чередующейся гласной в корне"
а) выПИРали
б) подНИМается, заСТИЛает
в) наКЛОНясь
г) КОСнулся
д) проСКОЧить
е) наЧИНаясь
ж) проБИРался
з) БЛЕСТящими
и) РАВНины
к) ГОРячих, распоЛАГалась
P.S.: В комментариях вы можете поделиться своими результатами, а также высказать мнение о том, какое из заданий вызвало у вас наибольшие затруднения.
понедельник, 14 декабря 2009 г.
Так ли страшна "баба ЕГЭ", как её малюют?
Ответ простой: экзаменов!
Кто бы мог подумать, что Единый Государственный Экзамен обрастет страшилками и мутирует в злобного фантастического персонажа под кодовым именем «Баба-ЕГЭ»? Ее нарисовал один из школьников во время сдачи пробного экзамена прямо на бланке ответов.Сказочная баба Яга выглядит на рисунке выпускника весьма устрашающе: но это не классическая старуха из народных сказок, теперь она в бандане, мини-юбке, гламурных тапочках с пухом и футболке с надписью, говорящей самой за себя. В правой руке топор, в левой - голова ученика, с которой падает «окончательно съехавшая крыша».
Пожалуй, "крыша" действительно съедет, если трястись от страха и впадать в панику. В подобном состоянии ещё и не такое привидится!
Давайте рассуждать логически: по какой причине выпускник может испытывать страх? Если ничего не знает, не учил, не готовился. Не зря ведь ещё В.Г.Белинский говорил, что "человек страшится только того, чего не знает, знанием побеждается всякий страх".Так что будем вооружаться знаниями!
До ЕГЭ, нам, конечно, ещё далеко, но вот до ГИА, который по форме проведения и организации очень похож на ЕГЭ, - рукой подать.
Поэтому не станем терять время!
Итак, как подготовиться к экзамену, чтобы не испытывать во время его проведения чувства тревоги, беспокойства и неудовлетворённости?
Я предлагаю своим девятиклассникам и восьмиклассника целый комплекс несложных тренировочных упражнений по русскому языку, которые помогут им спокойно и без суеты подготовиться к предстоящему экзамену.
Задания будут сопровождаться комментариями, советами, теоретическими статьями, а также полезными ссылками, поэтому с ними справится, я думаю, каждый ученик.
Ну а если возникнут вопросы - задавайте их в комментариях, в "Беседке" или в школе на уроке.
И напоследок о главном: уверенность и успех на экзамене вам обеспечены лишь в том случае, если все тренировочные упражнения будут выполняться вами регулярно и добросовестно.
Вот тогда-то никакая "баба ЕГЭ" вам не будет страшна!
P.S.: Все тренировочные задания будут опубликованы под ярлыком "Готовимся к ГИА".
Желаю своим ученикам усердия, удачи и оптимизма! :)
воскресенье, 13 декабря 2009 г.
Добро пожаловать на планету Земля!
пятница, 11 декабря 2009 г.
О чём писать в блоге? 18 идей по этому поводу!
Вести дневник не только увлекательно, но и весьма полезно.
Как правило, начинающий блоггер (особенно если ему всего 14 лет!) сталкивается с проблемой: о чём писать?
Ведь хочется, чтобы у твоего блога появился свой круг читателей, которым будут интересны твои статьи.
Хочу поделиться некоторыми идеями по этому поводу.
Идея 1
Наверняка вы смотрите фильмы, а, возможно, даже читаете книги!
Поделитесь впечатлениями с читателями своего блога. Разместите саундтрек. Напишите отзыв. Это окажется интересным кому-то уещё кроме вас.
Идея 2
Выступите в роли репортёра: возьмите у какого-нибудь интересного человека интервью и опубликуйте у себя в блоге. Причём, интервью может быть не только в виде текста, но и в виде аудио- или видеозаписи (возможности блога это позволяют!)
Идея 3
Поделитесь чем-то личным. Например, тем, чем вы сейчас занимаетесь, над чем работаете, расскажите о том, что произошло с вами за последнее время, посвятите читателей в свои планы на будущее, поделитесь успехами - пускай читатели порадуются за вас. Сделайте обзор экскурсии или поездки.
Идея 4
Расскажите о своих ошибках и уроках, которые из них извлекли. Чужой опыт всегда привлекает внимание, ведь на нём многие учатся!
Идея 5
Сделайте подборку полезных ресурсов в виде ссылок на различные сайты и статьи (это всегда актуально и вызывает интерес у читателей). Например, как сделала это я в посте "Для начинающего блоггера". Можно сгруппировать ссылки по тематике и написать к ним небольшой комментарий.
Идея 6
Проведите какой-нибудь эксперимент и расскажите всем о его результатах.
Идея 7
Создайте опрос и через какое-то время обсудите результаты. Анализируйте интересы читателей, как сделала в своём блоге Бойко Таня, это поможет вам определиться с выбором темы для очередного поста.
Идея 8
Выберите большую серьезную тему и сделайте серию постов. В конце каждого поста сообщайте читателям, о чём вы напишете следующую статью. Это поддержит интерес к вашему блогу.
Идея 9
Сделайте какую-нибудь полезную пошаговую инструкцию. Примером может послужить моя заметка об установке виджета "Последние комментарии". Блоггеры-новички будут благодарны вам за простую и понятную обучалку!
Идея 10
Немного юмора тоже не помешает! Собери коллекцию смешных картинок, видеороликов, анекдотов, высказываний.
Идея 11
Делайте списки конкретных советов и рекомендаций (как, например, этот пост). Блоггеры обязательно оценят ваш труд!
Идея 12
Перепечатайте чужую статью, вызвавшую у вас интерес. Обязательно прокомментируйте её, выскажите собственное мнение.
Идея 13
Напишите аннотацию сайта или другого блога – заметку о том, что за информацию там можно найти, насколько хорош и полезен сайт.
Идея 14
Прокомментируйте какое-нибудь событие, которое произвело на вас особое впечатление и не оставило равнодушным. Это могут быть также чьи-то слова, действия или поступки. Дайте им собственную оценку.
Идея 15
Если у вас есть интересные фотографии, зачем писать интересные заметки? Выкладывайте свой фотоархив и получайте восхищённые отзывы. Видеоролики тоже можно.
Идея 16
Расскажите читателям о своих музыкальных пристрастиях, размести записи любимых мелодий.
Идея 17
Напишите пост о своих друзьях, одноклассниках, о том, как вы весело проводите время. Размести их фотографии. Расскажи об их достоинствах. Ребятам будет очень приятно стать героями твоей статьи. Пример такой статьи можно посмотреть на блоге у Тани.
Идея 18
Придумайте что-нибудь оригинальное, чего нет в этом списке! Например, как Таня Бойко. Это сделает ваш блог непохожим на другие.
Как видите, поводов для написания постов может быть очень много. И это список можно продолжить.
Я все свои идеи записываю в блокнот, чтобы не забыть, ведь не всегда бывает время и возможность заняться блогом в тот самый момент, когда тебя посетила оригинальная мысль. Советую и вам так делать!
Напоследок хочу перечислить принципы, которые должен, на мой взгляд, соблюдать каждый блоггер:
Блог — это средство самовыражения автора блога. Поэтому пишите о том, к чему лежит душа.
Знайте, что всем угодить невозможно. Оставайтесь самим собой, и читтатели оценят вашу индивидуальность. Не бойтесь показаться смешным или не слишком умным.
Развивайтесь! И вопрос "о чём писать?" исчезнет с повестки дня.
Соблюдайте авторские права! Если пользуетесь чужой статьёй, не забывайте ссылаться на неё.
Ну вот пока и всё! Всем желаю вдохновения и интересных постов!
При написании данной статьи я систематизировала материалы с разных блогов:
aneto.ru/blogging/62.html
http://www.businesswithoutstress.com/2008/06/blog-post_30.html
http://zliypes.com.ua/blog/2007/10/09/blogging/
http://tods-blog.com.ua/blogging/bloggin-new-themes-part2/
log.com.ua/blogging/bloggin-new-themes-part2/
http://solovieff.net/blogging/o-chjom-pisat-v-blog.htm
P.S.: В следующей статье я расскажу о том, КАК писать в блоге.
понедельник, 7 декабря 2009 г.
А карантин-то закончился!
Завтра в школу!
воскресенье, 6 декабря 2009 г.
С Днём рождения, Лера!
пятница, 4 декабря 2009 г.
Поездка в музей имени Врубеля
3 декабря мы отправились в Омский музей изобразительных искусств имени Врубеля, где открылась необычная выставка. Все ее экспонаты - живые тропические бабочки.
Но, к сожалению, эта экскурсия немного нас разочаровала. Нам обещали имитацию сумрачного тропического леса и бабочек, появляющихся из коконов прямо на глазах посетителей. На деле же мы оказались в подвальном помещении музея имени Врубеля, вместо тропиков - зелёные шторы, на которых кое-где висели обрывки искусственных растений. Немногочисленные бабочки неподвижно сидели на потолке, и в полумраке их было трудно рассмотреть. Экскурсовод быстро, в течение 15-20 минут, рассказал нам про тропических красавиц и показал куколки, из которых они рождаются, но никакого чуда на наших глазах не произошло. Но всё же нам удалось полюбоваться необычными гостьями из жарких стран и сделать несколько снимков. Возможно, мы приехали слишком поздно, ведь выставка бабочек в нашем городе открылась ещё осенью.
Здесь можно посмотреть видеоролик с выставки. Правда, то, что увидели мы, несколько отличается от того, что представлено в репортаже.
Но зато посещение музея имени Врубеля, куда мы отправились сразу после выставки бабочек, не оставило нас равнодушными и компенсировало недостаток впечатлений.
С большим интересом мы с ребятами прошлись по залам старинного здания музея, разглядывая полотна известных западноевропейских и русских художников. Особое восхищение вызвала у нас коллекция декоративно-прикладного искусства, на которой были представлены изделия из керамики, бронзы, золота и серебра.
Завершающим этапом нашей экскурсии стало посещение музея нашего земляка, художника-микроминиатюриста Анатолия Коненко.
Все знают историю о том, как тульский левша подковал маленькую блоху. По-моему, Анатолий Коненко превзошёл легендарного левшу! Он не только подковал блоху, но и разместил в игольном ушке целый караван верблюдов, сделал надпись на человеческом волосе, изготовил для насекомых золотые украшения.
Кроме того, пушкинского "Евгения Онегина" миниатюрист разместил в четырех книгах, длина страницы в которых не превышает сантиметра. А томик с рассказами Антона Павловича Чехова виден только в микроскоп. В книге 30 страниц, прошита она натуральной шёлковой ниткой и иголкой от кактуса.
Это, конечно, далеко не весь перечень всех необыкновенных работ, сделанных умелыми руками омского художника. Все миниатюры настолько малы, что их трудно разглядеть без микроскопов, которые находятся рядом с экспонатами, или без увеличительного стекла, которое вручается каждому посетителю выставки.
Выставку также украшают большие фотографии экспонатов, сделанные самим Анатолием Коненко.
Вот какие талантливые люди живут на омской земле!
В память о нашей поездке 3 декабря я сделала это небольшое слайдшоу.
среда, 2 декабря 2009 г.
Как установить виджет "Последние комментарии"
Шаг 2. Выбираем "Добавить гаджет".
Шаг 5. Вписываем заголовок виджета по-русски.
